Forumlecture, no 2, 2024

POW! SMACK! BAM! The sounds of a classic comic book fight scene have not always been associated with academic opportunities, yet many teachers see students reaching for graphic novels and comic books more often than traditional books.

Educational technology is ubiquitous, and educational technology interventions often target literacy. However, there is insufficient information about the effects of these interventions on literacy outcomes in elementary school. Therefore, the authors of this study conducted a systematic review and meta-analysis of quasi-experimental and experimental studies published between 2010 and 2023 that evaluated the effects of educational technology interventions on the literacy outcomes of K–5 students. 

Bilan disciplinaire CICUR (Collectif d’interpellation du curriculum) propose un bilan pertinent, de même que les problématiques qui peuvent alimenter le débat disciplinaire : L’enseignement du français a connu des phases d’ouverture caractérisées par le choix d’étudier la diversité des discours et des pratiques langagières, d’ouvrir à la littérature de jeunesse au primaire, aux littératures francophones et étrangères, d’associer le développement de la personne à ses capacités à écrire, lire et parler.

L’enseignement explicite de la littératie permet aux étudiants et aux étudiantes de « comprendre le fonctionnement de leur propre pensée et d’acquérir des outils pour l’analyser et l’évaluer » (Bédard, 2024). Par conséquent, cette approche joue un rôle important dans le développement de la pensée critique. Cet article illustre de quelle manière la métacognition, par l’intermédiaire de l’enseignement explicite de la littératie, peut devenir un outil important d’autorégulation et d’autonomie intellectuelle chez les étudiants et étudiantes.

Over the past several decades, research in educational psychology, cognitive science and neuroscience has converged to form the science of reading, providing clear, evidence-based guidelines on effective reading instruction. The science of reading distills vast knowledge into practical strategies to help all students become proficient readers, emphasizing a comprehensive approach that includes word recognition, language comprehension and bridging skills.

Lire chaque soir des histoires à leurs enfants, les solliciter spontanément pour nommer les lettres sur les emballages d’aliments et les emmener régulièrement à la bibliothèque, voilà des pratiques parentales qui vont, parmi d’autres, avoir un impact positif sur l’entrée des enfants dans la lecture comme le mettent en évidence la recherche en littératie familiale depuis les années 1980 et les évaluations internationales telles que PIRLS et PISA.

Durch die Verbreitung von ChatGPT sind in jüngster Zeit die Fähigkeiten (generativer) Künstlicher Intelligenz (KI) in den Fokus der öffentlichen Debatte geraten. Das Strategy Lab «KI in Bildung, Forschung und Innovation - was verlieren wir, was gewinnen wir?» nimmt diese öffentlichen Diskussionen zum Anlass, vertiefend über die Chancen und Risiken von KI in einem für die Universitäten bedeutsamen Kontext nachzudenken: dem Bereich der Hochschul-/Berufsbildung, Forschung und Innovation - also dem Spektrum, das gemeinhin durch das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) abgedeckt wird.

Être capable de bien écrire est considéré comme un facteur essentiel de la réussite scolaire, dans toutes les disciplines et à tous les niveaux de la scolarité. Quelles sont les spécificités de l’orthographe du français ? Quel héritage conservons-nous des nombreuses réformes qui ont été réalisées depuis le moyen âge ? Cette synthèse explique l’importance et l’urgence de rationnaliser notre orthographe pour améliorer durablement les performances des élèves. 

Dans les établissements d’enseignement collégial, la préoccupation pour le développement des compétences langagières des personnes étudiantes est grandissante. La problématique de la discontinuité de la prise en charge du développement des compétences langagières au tertiaire est un phénomène complexe qui demande une approche globale où direction des collèges et personnes enseignantes et conseillères pédagogiques sont invitées à agir à titre de passeuses littéraciques. 

With the rapid development of artificial intelligence (AI) technology, its application in the field of education has become increasingly widespread. This paper explores the application and effectiveness of AI technology in college English vocabulary teaching. By analyzing the limitations of traditional vocabulary teaching methods and the challenges faced in college English vocabulary teaching, this paper proposes specific applications of AI technology in personalized learning, adaptive technology, intelligent vocabulary learning tools, and big data-driven vocabulary learning effect analysis. 

The purpose of this study is to investigate summative assessment (SA) perceptions and the sources of summative assessment literacy for novice second/foreign language teachers in Sweden and Finland. Data were collected through a questionnaire and a semi-structured interview from a group of novice teachers who graduated from two Swedish universities and one Finnish university. 

Dissolution de l'Association du Rallye Mathématique Transalpin et création de la nouvelle association qui vise les mêmes buts, à savoir : proposer un concours de classe destiné aux élèves des cycles 2 et 3, alors que les autres concours s’adressent souvent à des élèves plus âgés et sont presque toujours individuels.

Toujours à l’affût de stratégies pour permettre à l’élève de mieux se représenter le territoire, le Service national du RÉCIT, domaine de l’univers social, présente dans cet article comment le plan isométrique réalisé à l’aide d’outils numériques simples et efficaces s’ajoute à ces moyens de façon engageante, en plus de faire un retour sur une expérimentation réalisée en classe de géographie au secondaire.

In many math classes, students are ready to bolt as soon as the bell rings. Not in Staci Durnin’s room. “A lot of times I hear kids say, ‘that was two periods of math already?’ And you know, when I hear that, it just makes me so happy,” said Durnin, who teaches sixth grade math at Mineola Middle School in New York. “Now I’m almost running out of time because, when the bell rings, they don’t want to leave the boards.”

Alors que la croissance constante du numérique force une adaptation continue des individus et des milieux professionnels et scolaires, l'organisme COlab Innovation sociale et culture numérique propose des ressources, notamment en lien avec le thème de la cybersécurité. Découvrez-en quelques-unes dans cet article.

À la mi-juin, l’Obvia, le principal regroupement de chercheurs en lien avec le numérique et l’intelligence artificielle au Québec, a publié un rapport intitulé État de la situation sur les impacts sociétaux de l'intelligence artificielle et du numérique. Voici un résumé du chapitre consacré à l’éducation.

A useful guide for ed tech goes beyond feelings to identify organizational commonalities and shared agreements.

Le développement rapide de l'intelligence artificielle (IA) met le système éducatif au défi. Outre des possibilités intéressantes, l'IA entraîne également des incertitudes et pose de nouvelles exigences au système. Nous nous penchons sur certaines de ces possibilités, incertitudes et exigences dans notre dossier «l'IA dans la formation».

L'intelligence artificielle (IA) pose des questions sur la formation des enseignantes et enseignants. Le troisième épisode de notre série de podcasts «Données dans l'espace numérique de formation» aborde l'IA du point de vue de l'enseignement. Comment l'IA peut-elle aider les élèves à apprendre, et que doivent-ils savoir en terme d’utilisation des données ?

Les questions liées à l’intelligence artificielle sont aujourd’hui au cœur des discussions sur le développement de l’école et de l’enseignement. Qu’implique l’expansion de l’Intelligence artificielle pour  la mise en oeuvre de l’Évolution de la maturité gymnasiale ? Quels changements sont à prévoir en termes de cadre juridique, d’organisation de l’école, d’enseignement, d’évaluation des apprentissages, ou encore de formation initiale et continue des enseignant-e-s ?

Intégrer efficacement les outils numériques dans l’environnement d’apprentissage demande un peu de planification et d’ajustements en cours de route. Voici notre petit guide pour bien débuter, à l’intention du personnel scolaire en insertion professionnelle ou pour toute personne désirant se mettre à jour.

Dans une perspective inclusive de variabilité des besoins des apprenants et des apprenantes, quels usages du numérique soutiennent les apprentissages et l’engagement des élèves du secondaire ?

Comment les enseignants peuvent-ils apporter leur pierre à l’édifice qui permettra de surmonter la crise démocratique que nous connaissons, mise en vive lumière par la période électorale que nous venons de traverser ? Quels objectifs et quelles pratiques ou dispositifs pédagogiques pour y arriver ? Deux enseignants de lycée en Seine-Saint-Denis nous livrent leurs réflexions et propositions.

Inclusive education advocates that education should meet the needs of all students and pay attention to each learner's physical and emotional conditions. Music education is significant to children's physical and mental development and potential development. In recent years, different studies have gradually realized the importance of music education to children. 

Le revenu et le niveau de scolarité de leurs parents jouent un rôle important dans la poursuite ou non d’études postsecondaires par les jeunes. C’est l’un des constats tirés de données inédites issues de la deuxième édition du Bulletin de l’égalité des chances en éducation publié aujourd’hui par l’Observatoire québécois des inégalités.

"Eduquer, former, intégrer", Sociétal, juin 2024

There is a well-documented shortage of qualified candidates willing to teach in public schools at current compensation levels. But there is also a relative shortage of Black, Hispanic, and Asian-American Pacific Islander (AAPI) teachers. In this post, we measure this relative shortage of teachers by race and ethnicity by comparing the current teacher labor force to the current enrollment of school-aged children.

The world map is changing due to waves of immigration, population and demographic changes in mainland Europe and North America. There is a growing need for a more diverse teacher workforce to close the racial and ethnic gap between students and teachers in populations with high diversity. The scholarship discussing integration challenges facing teachers of colour and minority teachers in majoritarian education systems has yet to be exhaustively analysed and synthesised.

Les habiletés langagières des enfants à l’éducation préscolaire représentent de bons indicateurs du développement de leurs habiletés sociales et académiques ultérieures. Suivant cette idée, une recherche cherchait à déterminer le rôle des interactions sociales entre l’enseignante et les enfants en maternelle quatre ans dans le développement de la communication orale et écrite de ces derniers.

Depuis 2005, la loi sur l’accessibilité autorise les parents à choisir la langue de scolarisation de leur enfant sourd. Ces derniers peuvent en théorie demander à ce que leur enfant suive un cursus bilingue en langue des signes française (LSF)–français. Cependant, les structures proposant ce type d’enseignement restent rares ce qui peut compliquer considérablement les démarches de rentrée des familles.

Inclusive education advocates that education should meet the needs of all students and pay attention to each learner's physical and emotional conditions. Music education is significant to children's physical and mental development and potential development. In recent years, different studies have gradually realized the importance of music education to children. 

De la réforme du lycée qui donne aux parcours une position centrale, aux journées « découverte des métiers » dès la 5e, de la réforme de la voie professionnelle à la valorisation de l’apprentissage, de la gestion massive d’étudiants à une approche plus individualisée : toutes les composantes du système éducatif interrogent leur rapport et leur contribution à l’accompagnement des trajectoires des élèves et à leur réussite.

GoSecondaire.ca est une plateforme ludique conçue pour accompagner les jeunes de 5e et 6e année du primaire en route vers l’entrée à l’école secondaire. Ces derniers y trouvent jeux et trucs permettant d’explorer les nouvelles réalités du quotidien des élèves du secondaire.

Entre 2021 et 2023, le taux de chômage au sens du Bureau international du travail (BIT) a dans l’ensemble augmenté parmi les personnes diplômées des hautes écoles, passant de 2,7% à 3,2%. Une année après avoir obtenu leur diplôme en 2022, 3,9% des titulaires d’un master d’une haute école universitaire (HEU) et 3,4% des titulaires d’un bachelor d’une haute école spécialisée (HES) étaient sans emploi.

L’amélioration de la réussite étudiante a fait l’objet de nombreuses réformes depuis 2018. La complexité de l’offre, sa segmentation entre formations sélectives et non sélectives, le débat sur la faible réussite en licence sont des sujets de préoccupation récurrents en même temps que des enjeux de politique publique.

À quelles conditions peut-il y avoir du plaisir à apprendre et à enseigner ? Quelles évolutions seraient possibles et souhaitables pour cela ? Dominique Bucheton, professeure honoraire en didactique du français de l’université de Montpellier, intervenait lundi 19 aout lors de nos Rencontres d’été à Bourges sur le thème « Cultiver le plaisir d’apprendre et d’enseigner ». Voici un compte rendu de cette conférence.

Dans de nombreuses écoles primaires, et davantage encore dans le secondaire, si une personne scolarisée il y a cinquante ans entrait aujourd’hui dans une salle de classe, elle ne serait pas vraiment dépaysée. Héritière d’une « tradition » de surveillance plutôt que d’apprentissage, la « classe autobus » continue de faire recette, avec ses pupitres simples ou doubles, placés les uns derrière les autres, en deux ou trois colonnes séparées par des travées où circule le maître. Tous font face au tableau et au bureau de l’enseignant. Il s’agit, de fait, de la disposition rituelle des examens, du brevet des collèges au bac, et des concours.

Si l’on en croit les médias et la classe politique française, l’école, l’enseignement et, plus largement, l’éducation sont en crise dans notre pays. On ne compte plus les articles de presse qui relaient cette idée ; même chose sur les réseaux sociaux et à la télévision.

Pour certains enseignants, la planification est vue comme une surcharge de travail. L’Assistant Axel·le, un assistant d’enseignement qui automatise certaines tâches administratives des enseignants en intégrant un outil de planification dans un calendrier, vient répondre à ce problème.

La rentrée approche, et avec elle l’envie de changer ou de revoir ses cours. Et si faire coopérer davantage les élèves leur permettait de mieux apprendre ? Une belle idée, mais aussi une surcharge de travail ? Pas si sûr ! Un enseignant de lycée et un chercheur en sciences de l’éducation entremêlent ici leurs regards entre pratiques de classe et recherches actuelles. Un dialogue pour tenter d’y voir plus clair, s’inspirer ou se rassurer, et surtout cheminer ensemble vers cette nouvelle année qui commence, sans nécessairement s’épuiser à la tâche.

Le leadership n’est pas inné; en effet, il se travaille jour après jour. Pour l’améliorer, la rétroaction constitue un puissant levier qu’il faut oser actionner.

L'application Classavatar fait son entrée sur la scène éducative québécoise avec son nouveau look. En plus de son impact sur l'engagement scolaire, l'application améliore la communication entre les écoles et les parents, en facilitant le partage de messages, de travaux et de photos.

Les achats de la rentrée scolaire continuent d’être un stress financier et un casse-tête pour de nombreux parents au budget serré.

Quelle a été l’évolution au cours des dernières années de la population scolaire, dans le public et le privé ? Comment se caractérisent les parcours des élèves ? Quelles sont les compétences acquises et comment le système scolaire genevois se situe-t-il par rapport au reste de la Suisse ? Voici quelques-unes des questions abordées dans cette publication qui donne une vue d'ensemble du système éducatif genevois.

La ministre de l’Éducation nationale démissionnaire Nicole Belloubet a plaidé lors de sa conférence de presse du mardi 27 août 2024 pour que « le budget de l’Éducation nationale soit au moins sanctuarisé : le prochain gouvernement devra y être attentif s’il souhaite maintenir une réelle ambition pour cette priorité nationale ».

2024. De l’école obligatoire au Secondaire 2, ce sont 49 035 élèves qui ont déjà pris ou qui prendront place sur les bancs de l’école fribourgeoise. 32,55 classes ont été ouvertes pour répondre aux besoins de cette rentrée 2024/25. L’effectif du corps enseignant augmente de 49,15 EPT. Tous les postes ont été repourvus.

Lundi prochain 19 août 2024, 19'377 élèves et 2'047 enseignant-e-s reprendront le chemin de l'école obligatoire. Cette rentrée est marquée par la stabilité : l'introduction de l'éducation numérique se poursuit, en tant que disc​ipline, en 5e et 9e années et l'enseignement de l'allemand par immersion est désormais proposé dans tous les centres scolaires. Elle se place également sous le signe des nouveautés avec l'introduction d'un nouveau moyen d'enseignement sur la Citoyenneté en 11e année, de nouvelles brochures d'information pour les parents et des antennes wifi spécialement conçues pour les écoles. Finalement, elle ne saurait être abordée sans marquer le fait qu'il s'agit de la dernière rentrée du chef de service.

Ce lundi 2 septembre, plus de 6 millions d’élèves ont repris le chemin et le rythme de l’école. Alors que les emplois du temps diffèrent pour chaque classe dans les collèges et lycées, plus de 90 % des établissements du premier degré organisent la semaine des écoliers selon la semaine des 4 jours depuis 2017.

Un projet révolutionnaire a récemment vu le jour, mettant en lumière le potentiel de l’intelligence artificielle dans le domaine de l’éducation. Au lieu de se fier uniquement à la mémorisation par cœur, le nouveau modèle d’IA a été conçu pour mettre en avant les compétences pratiques plutôt que les connaissances théoriques. En intégrant des éléments clés du programme scolaire et des systèmes d’évaluation des examens, l’entité d’IA a réussi à terminer avec succès l’examen de maturité en langue polonaise en un temps record d’environ 30 minutes.

Documentation parlementaire de la CDIP

Invitée à la matinale de RMC, Nicole Belloubet, ministre de l’Éducation nationale – encore pour quelques jours ou semaines – a annoncé le report de la réforme de la formation initiale des professeur·es et CPE. « Nous avons préparé une réforme du recrutement des enseignants. Cette réforme n’a pas pu aller jusqu’à son terme du fait de la dissolution et donc maintenant des affaires courantes », a expliqué la ministre. « Mais cette réforme est prête et elle devrait nous permettre d’améliorer le recrutement de nos enseignants ».

Le RIRE vous propose un dossier thématique sur le sujet des relations d’attachement et des besoins socioaffectifs en milieu scolaire formé d’une sélection d’articles et de ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.

College students’ insomnia symptoms is a topic of growing interest and studies have begun to explore the factors that influence college students’ insomnia symptoms. This study investigated the relationship between perceived stress and college students’ insomnia symptoms, as well as the chain mediating roles of fear of missing out and mobile phone dependence, and the moderating roles of environmental sensitivity.

En tant que neuroscientifiques, nous nous passionnons pour les questions touchant à la réduction des disparités socioéconomiques qui peuvent influer sur le développement des enfants. À ce titre, notre objectif est de mieux comprendre comment de telles disparités affectent la qualité du sommeil et le développement du cerveau chez les plus jeunes.

Dans un contexte sociétal qui s'est considérablement tendu depuis quelques années, marqué par des phénomènes de violence, d’agressions verbales ou physiques et d’incivilités en tous genres qui rejaillissent immanquablement sur l’École et l’Université, je tiens avant tout à saluer l’engagement et le travail des médiateurs académiques qui œuvrent, tout au long de l’année, à préserver des espaces de dialogue et de confiance entre les usagers, l’administration et tous les acteurs de la communauté éducative.

Par Stanislas Dehaene. Apprendre est le plus grand talent de l’espèce humaine. Plus encore que des Homo sapiens, nous sommes des Homo docens ! Que se passe-t-il dans notre cerveau, lorsque nous apprenons à marcher, à parler, à lire ou à jouer du violon ?

Rencontres romandes en EDD, le 25 septembre 2024, en ligne

Tout le monde souligne l'importance de la participation des élèves au quotidien scolaire : que ce soit au travers de la vie de l’école, dans l’enseignement ou encore dans le cadre de projets d’établissement. Les approches participatives ont un réel effet sur la motivation des jeunes à apprendre. Elles renforcent aussi le sentiment d’appartenance à l’établissement scolaire, favorisent un climat d’école sain et donnent l’opportunité de mettre en œuvre plusieurs capacités transversales. Mais alors comment intégrer la participation dans la vie de l’école et sous quelles formes ?

Géographe, rattaché à un laboratoire de sciences de l’éducation, Pascal Clerc travaille depuis plus d’une dizaine d’années sur les espaces d’apprentissages. Il s’intéresse notamment à l’organisation des salles de classe mais aussi aux cours de récréation et aux écoles en plein air.

Les collectifs sont nombreux au sein d’un EPLE : celui des élèves, celui des familles, celui des enseignants, de l’ensemble des personnels et bien sûr le collectif de tous les acteurs et usagers de l’établissement. Le fonctionnement efficace et efficient de ce ou ces collectifs reste un objectif parfois difficile et complexe pour lequel les chefs d’établissement déploient beaucoup d’efforts et de travail. 

Dans son dernier film documentaire, présenté en séance spéciale au dernier Festival de Cannes, "Apprendre", Claire Simon emmène le spectateur à Ivry-sur-Seine, au sein de l’école Anton Makarento. À rebours des préjugés, le film réinsiste sur la mission émancipatrice de l’école républicaine.

In the past decade, technology has radically transformed every aspect of our lives, and education is no exception. As educational institutions face increasing challenges, from integrating modern pedagogical approaches to efficiently managing resources, educational technology (edtech) has become an essential pillar. In this context, there is an opportunity to lead the charge with comprehensive solutions that allow schools, teachers, and administrators to enhance educational quality and operational efficiency.

En 2023, 32 031 personnes travaillaient dans les hautes écoles spécialisées et hautes écoles pédagogiques suisses, correspondant à 20 544 équivalents plein temps (EPT). La répartition des EPT est la suivante: 81% était consacré aux hautes écoles spécialisées et 19% aux hautes écoles pédagogiques.
Source: OFS

En 2023, les hautes écoles spécialisées (HES) ont coûté 3.2 milliards de francs (coûts d’infrastructure calculés compris). L’enseignement de base représente la prestation principale avec 63% des coûts devant la recherche appliquée et développement qui se renforce encore avec 28%. Quant au financement, il est principalement pris en charge par les cantons qui en couvrent 51%.
Source: OFS

Les premiers résultats commentés et des tableaux détaillés de la première enquête une année après l’obtention du diplôme auprès des personnes diplômées des hautes écoles en 2022 sont disponibles sur Internet. Ils informent sur le taux de chômage, le revenu et des autres conditions d’emploi une année après la fin des études.