Ce court article présente les pratiques déclarées d’intervenantes communautaires en littératie familiale pour encourager les parents de familles dites vulnérables à avoir recours à leurs services. Œuvrant dans un milieu rural défavorisé, ces intervenantes font face à des défis en lien avec le recrutement et la rétention des familles les plus vulnérables. Dans le cadre d’un projet collaboratif d’élaboration d’un guide de littératie familiale à l’intention des organismes communautaires, nous avons rencontré les intervenantes, qui ont partagé avec nous leurs stratégies pour répondre à ces défis.

The present study examined children’s listening comprehension during a two-semester-long dialogic reading. We explored the extent to which the development of children’s listening comprehension was accounted for by initial listening comprehension and whether children’s engagement and the amount and level of their verbal participation in shared reading contributed to their later listening comprehension.

L’École des Premières Lettres, une école privée montréalaise, a remporté en mai dernier un Prix de reconnaissance en lecture du ministère de l’Éducation, remis par Communication Jeunesse, pour la publication du conte illustré La petite astronaute qui ne trouvait pas la Lune.

Lorsqu’on ne maîtrise pas très bien une langue, il peut être difficile pour les jeunes (et même pour les adultes) de s’exprimer à l’oral, et ce même dans le cadre d’activités scolaires. Se donnant comme mission de faire tomber la gêne, Janique Freynet-Gagné, enseignante au niveau intermédiaire à la Division scolaire franco-manitobaine, a développé une foule de stratégies qui amènent les élèves à prendre la parole. Son secret : la ludicisation des activités !

Ce qui est nommé Méthode de Singapour renvoie à la fois à une réalité géographique, celle d’une cité-État de 720 km2, avec 181 écoles primaires, et à un réalité éducative imposant une forte pression aux élèves. Dès les années 80, le programme de mathématique de Singapour s’est centré autour de deux éléments : d’une part la résolution de problèmes ; d’autre part une approche résumée par le triptyque « Concret – Imagé – Abstrait » visant à accompagner le passage du concret vers l’abstrait via la manipulation de matériel ou la schématisation.

CSRE Magazine, no 4, 2023
L'auteure de cette thèse examine la question de savoir dans quelle mesure la participation des élèves, leur persévérance et leur crainte d’échouer sont liées à leur attitude envers les mathématiques et à l’évaluation de la situation enseignement/apprentissage.

CSRE Magazine, no 4, 2023

À l’aide de données issues du projet «MathS» (Concevoir l’enseignement des mathématiques en tenant compte de l’aspect linguistique), le présent travail de recherche s’est penché sur les questions suivantes: (1) Dans quelle mesure peut-on démontrer des effets positifs de l’évolution des performances chez les élèves, surtout ceux qui sont faibles sur le plan linguistique, dans différents domaines des mathématiques (résolution de situations-problèmes, géométrie et arithmétique) après avoir traité en classe un thème du point de vue linguistique et disciplinaire? (2) Pour quels élèves le soutien linguistique est-il bénéfique?

La web série produite tout spécialement par la Radio Télévision Suisse (RTS) pour la 20e Semaine des médias à l'école (10 x 3 min, accessible aux élèves dès le Cycle 3) est consacrée à l'intelligence artificielle (IA). Elle est déjà en ligne, accompagnée d'un dossier pédagogique avec des pistes d'exploitation en classe.

Un récent rapport de recherche présente plusieurs pistes d’action pour promouvoir une utilisation responsable du numérique. L’équipe a mené une collecte de données pour mieux comprendre l’utilisation des téléphones mobiles par les étudiantes et les étudiants et ensuite développer des activités de sensibilisation. Leur rapport se conclut avec des pistes d’intervention et de recherche pour promouvoir une utilisation responsable du numérique.

Ethical education practices require that all students have access to quality learning resources, necessary learning supports, diverse learning strategies, and deep learning opportunities. When it comes to learning strategies and opportunities, collaborative learning practices foster deep learning through socio-cultural interactions, asserting that individual learning is limited compared to what can be learned as a community. 

À l’automne 2023, l’Université du Québec annonçait le lancement d’Odyssée Numérique : un jeu sérieux sur la compétence numérique . Cette ressource pédagogique vise à soutenir le développement de la compétence numérique des personnes étudiantes, contribuant ainsi à la réduction des inégalités numériques susceptibles de nuire à l’accès aux études et à la réussite étudiante.

CSRE Magazine, no 4, 2023

L'étude décrypte les différents médias utilisés quotidiennement par les élèves dans le cadre de leurs devoirs. Les chercheuses et le chercheur ont recours à une définition large des devoirs qui englobe toutes les activités d’apprentissage en dehors des cours.

Denis Cristol. (2024). ESF Sciences humaines. ISBN 978-2-7101-4720-6

Denis Cristol s’intéresse au croisement de « l’Intelligence Artificielle » et de « l’Apprenance », ce pouvoir, savoir et vouloir apprendre. Il nous explique comment les intelligences artificielles «apprennent» et évoluent, ainsi que leur impact sur notre économie et nos vies. Il nous invite à réfléchir aux implications éthiques de ces avancées technologiques sur la pédagogie, nous plonge dans les prévisions des auteurs de science-fiction et révèle les questions philosophiques qui en découlent.

In today’s scientific landscape, artificial intelligence (AI) is revolutionizing research methodologies and scientific writing, reshaping how we conduct and disseminate research. As AI’s presence grows, so do questions surrounding ethics, authenticity, and the integrity of scientific publications.

Quand ChatGPT est sorti, la profession enseignante, fière de son intégrité et du standard élevé de ses normes éthiques, a craint que l’IA puisse élargir les possibilités de tricherie chez les étudiants. La question reste d’actualité. Certains spécialistes de l’éducation ont fait pression pour que leurs établissements adoptent de nouvelles politiques, plaidant notamment pour le retour des examens en face à face. D’autres ont pensé que l’IA n’était qu’une mode, attendant qu’elle passe son chemin.

Lors du passage entre l’enfance et l’adolescence, il existe des modifications du sommeil qui peuvent s’expliquer par des raisons biologiques mais aussi par des raisons environnementales. En effet, les habitudes en soirée évoluent : devenant plus indépendants de leurs parents, les adolescents adoptent de nouvelles routines, entre devoirs et écrans, qui peuvent retarder l’heure du coucher.

Les jeunesses du monde entier ont un rôle à jouer face aux enjeux majeurs auxquels nos sociétés doivent faire face, du changement climatique aux inégalités croissantes, en passant par l’effondrement de la biodiversité et l’instabilité politique. Pourtant, 76 % des jeunes leaders de demain pensent que la génération plus âgée ignore leurs intérêts vitaux, et 50 % des dirigeants séniors partagent cet avis.

Dans un monde où la recherche de solutions environnementales est pressante, il est important de s'intéresser à l'écosensibilité des enfants dès la petite enfance. Une écosensibilité développée dès l'enfance pourrait perdurer jusqu'à l'âge adulte et former des citoyens engagés envers la protection de l'environnement.

Early temperament attributes have been linked to emerging behaviour problems and significant long-term consequences; however, these relations are rarely examined cross-culturally. The present study addresses this gap, employing multilevel modelling to explain within- and between-culture variances with respect to temperament predicting a spectrum of behaviour problems across 14 nations from the Joint Effort Toddler Temperament Consortium (JETTC).

Malgré les récentes avancées, l’égalité femmes-hommes dans les entreprises, notamment dans les instances de gouvernance, reste l’un des grands enjeux de nos sociétés modernes. Longtemps, des pratiques de gestion des ressources humaines (GRH) discriminantes à l’égard des femmes ont été accusées d’être à l’origine de la faible mixité des instances de gouvernance.

Depuis les années 1980, le système scolaire français accueille de plus en plus d’élèves, pour une durée de plus en plus longue, et les lycées généraux et technologiques (GT) n’ont pas échappé à ce processus de massification. Les bacheliers de ces établissements représentaient 30 % de leur génération en 1985 ; cette proportion a doublé pour atteindre 61 % en 2021.

Deux formes de socialisations informent sur l’apprentissage contraceptif et sexuel des jeunes. L’une est portée par l’action publique. L’autre est « privée » et se déroule au sein de la famille.

Hormis la disponibilité en termes de places, l'accès aux structures d'accueil préscolaire dépend en particulier des critères d'admission en vigueur dans les communes et de la politique tarifaire adoptée par ces dernières à l'égard des familles. Dans un contexte de pénurie de places comme on en observe dans le canton de Genève, les critères d'accès tout comme les tarifs pratiqués peuvent ainsi être un sujet particulièrement sensible pour les familles, mais également au niveau politique.

Le Québec peut faire mieux pour s’assurer que les droits fondamentaux de tous les enfants soient bien respectés. C’est le constat que fait l’Observatoire des tout-petits à la lumière de plusieurs indicateurs récents.

Dès lors que les élèves doués sont identifiés, l’image que leur renvoie l’environnement du fait d’être doué est d’une grande importance, puisque les représentations que l’élève construit de lui-même se développent, en grande partie, dans le cadre des interactions avec sa famille, ses pairs et ses enseignantes et enseignants.

Dans les services de garde éducatifs à la petite enfance (SGÉE) au Québec, peu de ressources professionnelles du réseau de la santé et des services sociaux sont déployées pour soutenir l'inclusion des tout-petits présentant une diversité de profils. Les enfants autistes intégrés dans les SGÉE bénéficient généralement d'une structure claire et des exigences adaptées à leurs capacités. Plusieurs ont des sensibilités sensorielles différentes de la majorité qu'il convient de considérer pour mieux favoriser leur participation.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 29, no 9, 2023

CSRE Magazine, no 4, 2023

L'auteure de cette thèse examine la question de savoir dans quelle mesure la participation des élèves, leur persévérance et leur crainte d’échouer sont liées à leur attitude envers les mathématiques et à l’évaluation de la situation enseignement/apprentissage.

Plusieurs élèves doués reçoivent à tort un diagnostic de TDAH en raison de manifestations comportementales semblables en apparence à ce trouble, mais qui ont une origine différente. Cette grille d’observation répertorie les principales manifestations comportementales similaires et fournit des points de repère pour distinguer si elles sont liées à la douance ou au TDAH. L’intention de cet outil est de porter un regard réflexif sur la situation de l’élève avant de recommander une évaluation et non de poser un diagnostic.

CSRE Magazine, no 4, 2023

À la différence des établissements d’enseignement général du degré secondaire II, les entreprises formatrices soumettent les futurs apprenti-e-s des cursus de formation professionnelle initiale duale à un processus de recrutement proche de celui du marché du travail. Ce processus de recrutement dans la formation professionnelle n’est pas réglementé en Suisse et varie donc en fonction de l’entreprise formatrice.

CSRE Magazine, no 4, 2023

Cette étude (FNS 169781) avait pour objectif d’analyser les répercussions directes d’une intervention de planification juste à temps réalisé par téléphone portable sur la réduction du stress professionnel chez les apprenti-e-s en Suisse.

Cette nouvelle publication présente les trajectoires suivies par les élèves au sein du système de la formation professionnelle initiale.

Source: OFS

Les chiffres relatifs à la situation sur le marché du travail des personnes ayant obtenu un titre de la formation professionnelle supérieure en 2018 ont été mis à jour à l’aide des données de l’enquête sur la formation professionnelle supérieure de 2023. Les professions exercées, l’évaluation de la situation professionnelle, le taux de chômage au sens du BIT, la position professionnelle et le taux d’occupation sont présentés.

Source: OFS

Le RIRE vous propose un dossier thématique sur la formation professionnelle formé d’une sélection d’articles et de ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.

CSRE Magazine, no 4, 2023

L’étude se penche sur les deux questions suivantes: 1. Sur quels éléments les enseignant-e-s fondent-ils leur évaluation en vue d’une recommandation de passage du degré primaire au degré secondaire 2. D’après les enseignant-e-s, quels sont les enjeux en matière de recommandation et quelle est leur façon de gérer ces enjeux?

CSRE Magazine, no 4, 2023

La recherche en éducation constate l’existence d’un lien entre le statut socioéconomique et le passage au gymnase. Plus ce statut est haut, meilleures sont les chances pour l’élève d’entrer au gymnase.

Access to technology is vital for today’s college students. But in order for campus IT leaders to make informed decisions, it’s important to know what students are looking for. The EDUCAUSE 2023 Students and Technology Report surveyed more than 1,900 higher education students across 10 institutions to find out what students want from their technology experiences in terms of flexibility, choice and equity. 

Cet article présente quelques résultats découlant d’une recherche qui visait à analyser, selon le modèle de l’intervention éducative, les pratiques pédagogiques intégrant des technologies numériques, susceptibles de soutenir le développement de compétences numériques chez les personnes étudiantes universitaires. 

En 2022, les coûts des hautes écoles universitaires s’élèvent à 9,373 milliards de francs, soit une augmentation de 3,8% par rapport à l’année précédente. Comme déjà en 2021, la recherche et développement est la prestation nécessitant le financement le plus élevé dans ce type de hautes écoles, soit 58,1% du coût total. L’enseignement de base occasionne quant à lui 23,0% des coûts, représentant ainsi la deuxième prestation la plus importante pour le financement.
Source: OFS

Cet article explore l’importance de différentes difficultés dans l’expérience d’études postsecondaires d’étudiants adultes inscrits au cégep et cherche à cerner comment ces difficultés changent durant leur parcours scolaire. Bien qu’il y ait présence chez les étudiants adultes de facteurs positifs (motivation élevée, investissement de temps important, choix d’études clair) relatifs à la persévérance et à la réussite des études postsecondaires, leur taux de diplomation est considérablement inférieur à celui des étudiants plus jeunes. 

Ce rapport de recherche s’intéresse aux réalités d’une population étudiante qui souffre d’invisibilisation dans les collèges du Québec et à laquelle les chercheurs ont accordé peu d’attention : les étudiants adultes. Il s’agit d’une population étudiante qui représente entre 8 % et 10 % de l’effectif étudiant des cégeps. Les étudiants adultes correspondent à un groupe d’étudiants fort hétérogène marqué par des situations, des expériences scolaires, des caractéristiques et des réalités différentes et parfois fort complexes. 

Avec Zebis, c'est un fournisseur de services fortement lié à la pratique qui rejoint Edulog. Le portail permet aux enseignantes et enseignants de créer, de partager et d'utiliser des ressources en classe. Adrian Albisser, directeur de zebis, explique pourquoi avoir rejoint Edulog.

Le Baromètre I-BEST est un dispositif de recueil de données statistiques permettant d’avoir une vision actualisée des conditions de travail et du ressenti des personnels de l’éducation au niveau des territoires. L’objectif est d’identifier des priorités d’amélioration au plus près du terrain, dans une finalité de promotion de la santé des personnels de ce secteur, pilier de la société.

CSRE Magazine, no 4, 2023

La présente thèse de doctorat présente un projet de recherche qualitative dans lequel l’auteure examine les questions complexes de la satisfaction et de la motivation au travail des enseignant-e-s d’école primaire dans le canton de Vaud. L’accent est mis sur la différence entre le travail réel de l’enseignant-e et le travail auquel il ou elle aspire.

CSRE Magazine, no 4, 2023

Le présent travail de recherche décrypte l’importance de l’organisation des cours dans les perturbations en classe. Les données de l’étude SUGUS sont fondées sur une enquête écrite auprès de 85 enseignant-e-s responsables de classe et de 1412 élèves de 5e classe (7e année scolaire selon la classification HarmoS) dans dix cantons de Suisse alémanique en 2016.

CSRE Magazine, no 4, 2023

La présente thèse vise à analyser les normes professionnelles d’enseignant-e-s spécialisés et leur relation avec l’école ordinaire. Elle analyse une expérience innovante menée dans un établissement scolaire du canton de Vaud et implique quatre enseignant-e-s spécialisés (dont l’auteure de la thèse) engagés dans un projet de formation adressé à leurs collègues de l’enseignement ordinaire.

CSRE Magazine, no 4, 2023

Grâce à des fonctions de prise de notes individuelles et collectives, l’application développée pour ce projet du FNS (no. 173049) aide les futurs enseignant-e-s dans leur autoréflexion pendant leur stage. Ces notes peuvent être créées, commentées et discutées sous forme de texte écrit, de photos et d’enregistrements audio et vidéo.

CSRE Magazine, no 4, 2023

Le présent projet de recherche examine ce que les étudiant-e-s en formation d’enseignant-e perçoivent comme important pendant leurs séquences de cours ainsi que les situations qui les préoccupent, les exigences qu’ils et elles estiment pertinentes dans la pratique et la manière dont ils et elles décrivent et analysent les situations.

CSRE Magazine, no 4, 2023

Pour les enseignant-e-s, comme pour beaucoup de personnes actives, l’intégration travail-famille représente un challenge. Cette étude examine les arguments avancés par des enseignant-e-s israéliens et suisses pour viser une meilleure intégration travail-famille.

De 2020 à 2022, 953 personnes ont accédé au poste de professeure ou professeur et 461 au poste de professeure et professeur ordinaire. Les graphiques et les tableaux montrent l'évolution du personnel à l’interne et du personnel venant de l’extérieur dans les universités par sexe, école universitaire et groupe de domaines.

Source: OFS

En 2021 la Confédération, les cantons et les communes ont dépensé 41,3 milliards de francs pour l'éducation. Ce montant représente 17,7% des dépenses publiques totales et 5,6% du produit intérieur brut.
Source: OFS

En 2022, environ 16 300 subventions ont été octroyées pour un total de 101,2 millions de francs. La subvention moyenne est de 6000 francs pour les examens professionnels et 7200 francs pour les examens professionnels supérieurs. Cette même année, 842 prestataires proposaient un total de 6014 cours donnant droit à la subvention.
Source: OFS

Choix documentaire de la CDIP

Documentation parlementaire de la CDIP

CSRE Magazine, no 4, 2023

Pour que le système éducatif soit efficace, il est essentiel de comprendre comment les établissements scolaires répondent de manière compétente aux défis internes (comme les fluctuations au sein de l’équipe ou les changements dans la composition des classes) et externes (systèmes de gouvernance, contexte social) et adaptent systématiquement l’offre scolaire et pédagogique en fonction de ces défis.

In order to produce the most reliable syntheses of the effectiveness of educational interventions, systematic reviews need to adhere to rigorous methodological standards. This meta-review investigated risk of bias occurring while conducting a systematic review and the presence of open science practices like data sharing and reproducibility of the review procedure, in recently published reviews in education.

Informations sur 26 projets de recherche  en Suisse

PISA (Programme for International Student Assessment) est une enquête internationale sur les compétences des élèves de 15 ans environ, réalisée tous les 3 ans par l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques). De manière exceptionnelle, la dernière vague du test PISA a été effectuée avec une année de décalage (2022 au lieu de 2021), du fait de la crise sanitaire de 2020.

CSRE Magazine, no 4, 2023

L’étude se penche sur les deux questions suivantes: 1. Sur quels éléments les enseignant-e-s fondent-ils leur évaluation en vue d’une recommandation de passage du degré primaire au degré secondaire I? 2. D’après les enseignant-e-s, quels sont les enjeux en matière de recommandation et quelle est leur façon de gérer ces enjeux?

Après des années de travaux sur l’évaluation des élèves et de si nombreuses recherches en « docimologie », on aurait pu croire la cause entendue : les notes attribuées au sein de l’institution scolaire ne sont ni une mesure objective des performances des élèves ni le moyen incontournable d’exprimer un jugement sur les niveaux atteints. Elles n’ont rien de scientifique. Et l’on pourrait, voire on devrait, s’en passer.

Histoire de l'éducation, no 160, 2023

Ce dossier s’intéresse à la périphérie associative de l’école, particulièrement celle du primaire, en faisant l’hypothèse que son histoire éclaire celle de l’école et qu’en retour l’éducation populaire gagne à prendre en compte la part scolaire de son histoire, trop souvent négligée.

Offrir un cadre adéquat à l’apprentissage, est d’une importance capitale pour quiconque, mais il s’avère encore plus primordial pour des jeunes écoliers qui font leurs premiers pas à l’école, compte tenu à leur incapacité à contenir leurs émotions en cas de contrariété de toutes sortes, pouvant affecter négativement leur séjour à l’école et même leur capacité d’apprentissage.

Ce rapport de stage fait état de ma démarche de développement professionnel. Les malaises vécus dans ma pratique d’enseignant en éducation physique, comme le fait que la matière n’est pas prise au sérieux et mon approche transmissive, m’ont mené à entamer ce projet et de mieux comprendre les effets de mes pratiques d’enseignement sur le développement et les apprentissages des enfants. Mon objectif de départ était de les impliquer afin qu’ils comprennent ce qu’ils font dans les cours d’éducation physique et à la santé. Pour y arriver, j’ai fait une recension d’écrits afin de construire un cadre théorique. 

Development of physical and cognitive function is very critical in 4~5 years children. It has been addressed in this research if the 18 weeks of specific functional training with or without cognitive training can be effective on improving fitness and cognitive development in 4~5 years preschool children.

CSRE Magazine, no 4, 2023

L’équipe de recherche exploite les résultats d’une enquête quantitative pour analyser la situation de travail et le stress lié à la pandémie rencontrés par les responsables d’établissements scolaires, de quelle façon ces personnes ont géré les informations concernant la santé pendant la pandémie et dans quelle mesure les écoles adoptent une approche globale de promotion de la santé.

Bullying is notably prevalent among children and adolescents, especially within the context of physical education (PE) environments. Understanding the underlying factors that trigger bullying behavior is essential in designing strategies to prevent bullying and formulating more effective interventions in PE. There is a lack of integrated findings regarding the wide range of correlates of bullying behavior among children and adolescents within the PE context. 

François Rouleau, du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) de la Nouvelle-Écosse, a présenté les mesures mises en place dans son conseil scolaire pour valoriser la santé et le bien-être du personnel travaillant auprès des élèves du primaire et du secondaire dans le cadre d’un webinaire organisé par le Réseau EdCan pour promouvoir l'initiative « Bien dans mon travail ».

La classe, c’est là que des enseignants enseignent et, quand tout se déroule bien, que des élèves apprennent. Elle va aussi de pair avec un enseignement (et un enseignant ou une enseignante), un groupe d’élèves et un temps dédié. D’ailleurs, on utilise le même mot pour les désigner. Dans les établissements scolaires, on « fait classe » à « une classe » dans une « salle de classe » pendant un « temps de classe » ; on peut parler de « système-classe » parce que tous ces éléments sont étroitement associés.

En France, l’enseignement catholique représente 96 % des élèves scolarisés dans des établissements privés sous contrat. Ce secteur prend en charge 17,6 % des élèves du primaire et du secondaire, et accueille deux enfants sur cinq au cours de leur scolarité. Largement fréquenté par les enfants des classes supérieures, ce système d’enseignement constitue l’un des principaux canaux de formation des élites.

Voilà plusieurs siècles que les œuvres littéraires mettent en scène des personnages en situation de handicap. On peut citer Quasimodo dans Notre-Dame de Paris de Victor Hugo, Chicot dans La Dame de Monsoreau d’Alexandre Dumas ou encore les nombreux personnages aveugles, handicapés mentaux ou physiques qui peuplent les Contes de Maupassant.

Plateforme de recherche commune des bibliothèques swisscovery et de la Bibliothèque nationale suisse (BN). Swisscovery est la plateforme nationale qui rassemble des informations scientifiques provenant d'environ 500 bibliothèques suisses et Helveticat est le catalogue en ligne de la Bibliothèque nationale suisse (BN), la bibliothèque des Helvetica.

Les indicateurs suivants des ressources et encadrement ont été mis à jour avec les dernières données disponibles: Dépenses d'éducation, Dépenses d'éducation par tête et Taux de places d'apprentissage.

Source: OFS