Lettre de nouvelles, printemps 2024

Les traducteurs automatiques de langues peuvent être des outils d’apprentissage. À condition de savoir s’en servir et de les intégrer dans une palette de dispositifs pédagogiques.

Utiliser un environnement virtuel immersif peut devenir un agent facilitateur pour les élèves qui apprennent une langue seconde. Des enseignants et un conseiller pédagogique du Centre de services scolaire des Hautes-Laurentides expliquent comment ils en ont fait usage avec des apprenants de la formation générale des adultes (FGA).

Apprendre une langue avec une autre langue ? C’est cette réalité intuitive, et trop souvent peu didactisée puisque dans les systèmes éducatifs, les langues sont compartimentées, que cette publication de l’ADEB se propose de travailler. À l’initiative de Pierre Escudé, elle réunit deux des meilleurs spécialistes actuels de la Didactique Intégrée des Langues (DIL) : Michel Candelier, à qui l’on doit le pilotage du CARAP (Cadre de Référence des Approches Plurielles), et Giuseppe Manno. 

Les articles sont issus de la journée sur l’immersion organisée par l’ADEB et l’APLV en décembre 2022. Interrogeant la réalité, les enjeux et les modalités de l’enseignement bi-plurilingue de la maternelle au lycée, cette journée a mis en évidence la forte demande de "bain linguistique" pour les apprenants mais aussi les freins institutionnels affectant les dispositifs d’immersion et leurs flous théoriques et méthodologiques. Les articles portent sur l’immersion, notamment celle des élèves nouvellement arrivés (France, Italie et Pologne) ainsi que sur l’immersion réciproque et le répertoire langagier ; l’enseignement avec les langues du contexte éducatif et le répertoire des élèves ; l’ABCdaire, un outil pour les enseignants en contexte bi-plurilingue.

Plusieurs nouveautés parues chez Migrilude

Le bilinguisme peut avoir un impact sur le fonctionnement cognitif, notamment sur les fonctions exécutives comme la logique, la mise en place de stratégies, la planification, la résolution de problèmes et le raisonnement. Associées aux aires préfrontales du cerveau, celles-ci permettent la gestion de nos comportements sociaux, l’adaptation à de nouvelles situations et la régulation de nos émotions.

Elementary students benefit from questions that create conversations about math concepts and give all children a chance to answer.

Le bilinguisme peut avoir un impact sur le fonctionnement cognitif, notamment sur les fonctions exécutives comme la logique, la mise en place de stratégies, la planification, la résolution de problèmes et le raisonnement. Associées aux aires préfrontales du cerveau, celles-ci permettent la gestion de nos comportements sociaux, l’adaptation à de nouvelles situations et la régulation de nos émotions.

Allowing students to select math centers based on interest instead of skill level provides opportunities for them all to grow.

Entre les opportunités mais aussi les dangers pour les jeunes que représente l’utilisation d’appareils numériques à l’école, l’OCDE appelle à trouver « un juste milieu ».

Depuis les années 1950, l’enseignement assisté par ordinateur puis les systèmes de tutorat intelligents contribuent à améliorer les expériences d’apprentissage. Aujourd’hui, l’émergence rapide de l’intelligence artificielle (IA) ouvre de nouvelles perspectives, affirmant le rôle grandissant du numérique en éducation, tout comme dans d’autres secteurs.

Le 18 septembre prochain, notre colloque portera sur les coulisses des systèmes d'intelligence artificielle. Il mettra en lumière le rôle central des données (de l'éducation) dans l'utilisation de tels systèmes. Cette thématique sera traitée par des expertes et experts; elle sera également abordée en petits groupes, de manière pratique et non technique.

Ce rapport en anglais d'European Schoolnet aborde la nécessité pour le corps enseignant de s'adapter aux défis et aux opportunités présentés par l'essor de l'IA. Il s'intéresse notamment à la priorisation des domaines clés du développement professionnel et à l'exploitation efficace des outils d'IA. 

L’addiction de toute une génération d’enfants aux écrans est devenue un problème de santé publique. Alertés par les parents, les élus commencent à se saisir du problème, mais font face au cynisme des industriels du secteur.

L’animation d’ateliers philosophiques avec des élèves peut-elle devenir un outil de développement de la pensée critique? C’est ce que Mariane Ducharme, conseillère pédagogique en intégration des technologies (RÉCIT) au Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM), a voulu vérifier au cours des derniers mois. Le projet pilote s’avère concluant.

Puy de Sciences est un portail de culture scientifique en Auvergne mutualisant les ressources de l’Université Clermont Auvergne (label Science Avec et Pour la Société) et de ses membres associés / partenaires et visant à rapprocher la science et la société. C'est un lieu d'échanges et de découvertes qui permet aux citoyens de comprendre les avancées scientifiques et les enjeux sociétaux actuels (climat, écologie, santé, énergie, etc.) grâce à des contenus de vulgarisation (articles, vidéos, audios).

Revue hybride de l'éducation, vol. 8, no 2, 2024

Enjeux pédagogiques, no 42, mai 2024

In my last article, I outlined my daily experience of creating a beneficial culture of story writing and storytelling in my wife’s kindergarten classroom. I have always set up storytelling cultures in my own classrooms, and I‘ve helped teachers do the same in theirs. When I speak to colleagues about the concept, they accept the many benefits but pose a valid question: How do you maintain a culture of writing and storytelling ? 

Il existe une grande diversité de pratiques inclusives, et ce foisonnement peut insécuriser des personnes enseignantes moins expérimentées et à la recherche de guides pour favoriser des environnements éducatifs inclusifs.

Formation et profession, vol. 31, no 4 hors-série, 2023

À la suite d’une recension des écrits concernant les élèves ayant un trouble développemental du langage (TDL), un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et un trouble du spectre de l’autisme (TSA), diverses stratégies universelles d’enseignement de la littératie pour les élèves HDAA ont été relevées. 

Des expertes et experts de l'IFFP répondent – en collaboration avec des apprenantes et apprenants de l'IFFP – à 12 questions sur l'IA et la manière dont celle-ci va changer la formation professionnelle. Les réponses sont présentées dans 12 vidéos et documentent également les nombreuses incertitudes liées aux nouvelles technologies. 

« En attente », « Oui », « Oui si », « Non admis ». Depuis 2018, les décisions produites par les plates-formes d’accès à l’enseignement supérieur, Parcoursup puis Monmaster, génèrent anxiété et incertitude chez les élèves et leur famille, supplantant la crainte de ne pas obtenir le baccalauréat. L’émotion est telle que certains vont jusqu’à contester le verdict scolaire qui leur est opposé.

Formation et profession, vol. 31, no 3, 2023

Ce rapport annuel présente les principales tendances susceptibles de façonner le futur de l’enseignement supérieur. Il découle d’un exercice participatif rassemblant un panel d’une soixantaine de personnes expertes et praticiennes œuvrant dans les domaines de l’enseignement supérieur, de l’apprentissage et des technologies.

La nuance entre feed-back et jugement est parfois ténue, pourtant leurs effets diffèrent. Entretien avec Pascal Pansu, professeur des universités et chercheur en psychologie sociale à l’université de Grenoble Alpes.

Adults’ behaviour in interactions with children is assumed to influence children’s playfulness. However, little is known about how the quality of teacher–child interaction in early childhood education and care affects the development of children’s playfulness, although the interaction quality has been identified as a strong predictor of children's development in various domains.

Paedagogica Historica, vol. 60, no 2, mai 2024

Every year, K-12 schools across the country welcome hundreds of thousands of newcomers – foreign-born students who have migrated, are seeking asylum, are refugees, are undocumented or are unaccompanied – into their classrooms. Among the multitude of challenges that these students face is entering a completely new education system, often in a language that is unfamiliar. But the strain is also felt by teachers both in general education and English language acquisition classrooms. 

Sanction, punition ou abus de pouvoir, voici les notions souvent associées au mot autorité. L’étymologie latine nous raconte une autre histoire : autorité (auctoritas) fait référence à la légitimité des membres du Sénat romain à poser les fondations de projets à venir, à être garants de leur nature sacrée. Cette définition oppose l’autorité au pouvoir (potestas) et rappelle que celle ou celui qui détient l’autorité (l’auctor), fait grandir, produit, augmente la confiance, pose les fondements, etc.

Kadékol, newsletter, mai 2024

Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac & Laurent Lescouarch (éds). (2024). ESF Sciences humaines. ISBN 978-2-7101-4753-4

Le plan de travail est un outil de différenciation pédagogique qui permet à tous les élèves d’avancer à leur rythme, parfois en s’entraidant, sur des activités diverses. Pilier central de cette organisation de travail, l’enseignant accompagne ainsi chaque apprenant et peut consacrer plus de temps à ceux qui en ont le plus besoin.

Revue hybride de l'éducation, vol. 8, no 2, 2024

« En attente », « Oui », « Oui si », « Non admis ». Depuis 2018, les décisions produites par les plates-formes d’accès à l’enseignement supérieur, Parcoursup puis Monmaster, génèrent anxiété et incertitude chez les élèves et leur famille, supplantant la crainte de ne pas obtenir le baccalauréat. L’émotion est telle que certains vont jusqu’à contester le verdict scolaire qui leur est opposé.

En 1874, le principe de l'instruction primaire obligatoire pour les garçons et les filles a fait son entrée dans la Constitution fédérale. Sur cette question, le rôle de la Confédération, en regard de l'autonomie des cantons, a suscité de fortes controverses durant les dernières décennies du XIXe siècle.
Source: CDIP

Rapport d'activités de la Conférence intercantonale de l'instruction publique et de la culture en Suisse romande et au Tessin, ainsi que de l'Institut de recherche et de documentation pédagogique.

La fiche du Film annuel "Piloter la vie scolaire" s'enrichit de podcasts. Un vendredi sur deux, du 17 mai au 28 juin, découvrez un nouvel épisode alternant expertises métier, point juridique, témoignages institutionnel et d'acteurs de terrain.

Management, leadership, pilotage sont des fonctions-clés qui ne sont pas toujours clairement définies ou comprises par tous. Ce sont des notions qui viennent du monde de l’entreprise mais qui ont fait leur entrée au sein de la fonction publique depuis plusieurs années déjà. Incontournable dans la dynamique interministérielle, nous pouvons nous questionner sur le management au sein de l’éducation nationale et en analyser les spécificités.

Comme il est stipulé dans l’article 10 de la Loi sur l’instruction publique (LIP, C 1 10), l’école publique a pour mission fondamentale de donner aux élèves le moyen d’acquérir les meilleures connaissances et compétences en vue de leurs activités futures. En plus d’être chargée de développer les compétences des élèves, l’école doit également attester de l’atteinte de celles-ci, en recourant à des évaluations. 

Nous passons en moyenne 85 % de notre temps à l’intérieur de locaux. En France, on estime à environ 20 000 le nombre de décès annuels prématurés du fait de l’exposition à des polluants de l’air intérieur. La pollution de l’air intérieur représente également un coût économique de 19 milliards d’euros par an. Pourtant, malgré ces constats et les enseignements de la pandémie du Covid-19, elle fait l’objet d’un véritable déni.

Grâce à un partenariat avec le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ), le CTREQ et le RIRE mettent à la disposition du public des outils de transfert de connaissances. Les outils offrent une vue d’ensemble de connaissances issues de la recherche et de la pratique sur des sujets précis, alimentée par la veille et les dossiers thématiques du RIRE.  

The detrimental effects of social anxiety on college students require urgent mitigation. To explore the influencing factors and underlying mechanisms of social anxiety among college students, this study aims to examine the relationship between negative physical self and social anxiety, and the mediating effects of fear of negative evaluation and regulatory emotional self-efficacy.

La « puff » (mot anglais signifiant « bouffée ») est une e-cigarette jetable, fonctionnant avec une batterie (pile au lithium), préchargée et préremplie. Il s’agit donc d’un objet très polluant et non recyclable ! Au-delà de ces considérations écologiques, d’autres arguments motivent le projet de loi actuellement en examen, visant à son interdiction. Cette mini e-cigarette relativement bon marché est en effet notamment prisée des adolescents, malgré une interdiction de vente aux mineurs. Que faut-il en savoir ?

Le nouvel argumentaire «La promotion de la santé au cœur de l’organisation scolaire» rédigé par l'Alliance pour la promotion de la santé des professionnels de l’école s’appuie sur des bases scientifiques et explique de manière pratique aux responsables du personnel des écoles les six avantages d'une promotion systématique de la santé.  

Quand les MER (moyens d'enseignement romands produits par la CIIP) n'existent pas, quand il y a des spécificités cantonales ou lorsqu'un canton souhaite renforcer certains apprentissages, d'autres moyens sont utilisés par les cantons. Certains sont utilisés dans plusieurs cantons, d'autres sont produits uniquement pour un usage cantonal propre.

Das Konzept des «Sozio-Emotionalen Lernens» (kurz: SEL) geht von einem Zusammenhang zwischen sozialem und emotionalem sowie akademischem Lernen aus. Ziel von SEL ist es, dass die Schüler: innen ihre eigenen Emotionen verstehen und regulieren, soziale Beziehungen aufbauen und pflegen, Konflikte konstruktiv bewältigen und mit schwierigen Situationen konstruktiv umgehen können. Das Buch zeigt Möglichkeiten auf, wie Schüler:innen darin unterstützt werden können, entsprechende Kompetenzen aufzubauen.

Le bien-être et la santé mentale optimale en contexte scolaire apparaissent comme des enjeux primordiaux pour les professionnels de l’éducation et pour les élèves. 

Si les enseignants considèrent que notre système est laxiste et permissif, trop « bienveillant » pour les perturbateurs, les études disponibles nous apprennent que l’école française punit beaucoup, sans doute plus et plus sévèrement que dans les autres pays de l’OCDE. Les exclusions, en particulier, semblent s’y multiplier dans une logique inflationniste. Elles peuvent prendre toutes sortes de formes : ponctuellement pour une heure de cours, pour quelques jours du collège ou du lycée, ou plus définitivement lorsque l’on mobilise le conseil de discipline.

L’apprentissage socioémotionnel est un élément essentiel à l’apprentissage et à la réussite éducative (Luther, 2023). Ce processus complexe est constitué de plusieurs composantes : la conscience de soi, la conscience sociale, les compétences relationnelles, l’autodétermination, ainsi que l’autorégulation. Ces composantes apparaissent comme étant très importantes, puisqu’elles permettent à la personne de se développer et d’actualiser ses compétences. 

Soumagnac, Karel (dir.). (2024). ISTE éditions. 190 p. ISBN 9781784059972

La médiation culturelle a pour objectif de conjuguer apport cognitif et dimension sensible, de faire aimer et apprécier tout autant que de faire connaître et comprendre les éléments de notre passé ou de notre environnement culturel. Cet ouvrage se focalise plus particulièrement sur des pratiques de médiation dans le champ du patrimoine et de la place qu’il occupe à l’école ou dans des aires d’apprentissages en France et au Canada.

Dans le cadre d’une recherche-action portant sur les gestes professionnels des personnes enseignantes qui favorisent la durabilité des apprentissages des élèves du primaire, la thématique de l’attention a été longuement abordée. Cet enjeu semblait central, autant dans le vécu quotidien des personnes enseignantes que dans les écrits théoriques sur le processus d’apprentissages.

Le RIRE vous propose un dossier thématique sur le sujet des compétences socioémotionnelles formé d’une sélection d’articles et de ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.